一、姚利军技能大师工作室介绍：

姚利军技能大师工作室位于西安市碑林区丽莎贝尔花艺职业培训学校内，占地150㎡，以西安市碑林区丽莎贝尔花艺职业培训学校为依托，开展古典插花，西式插花，架构插花，24节气插花，佛教插花等技法的研究及改良，更新花材，工具，材料及手法，并推进研究成果商业转化，实现现代工艺与传统工艺相结合的目的。同时达成以师带徒和课堂教学相结合，以传统技能为主和以相关技能为辅的实践研修模式。

工作室由插花员高级技师、技师，高级花卉园艺设计师等10名成员组成，按照《学校名师实施管理办法》的管理机制实施管理。通过规范管理制度，创新工作标准，健全奖惩办法，形成激励机制，把工作室打造成传统研究、技法创新、成果转化、传艺带徒、专业培训、技术比赛，高技能人才的重要技能交流平台，培育一批创新人才，推进学校和花卉产业的高技能人才队伍建设。

二、成立工作室的必要性和可行性：

1、必要性 

（1）改革以来，我国花卉经历了恢复发展、巩固提高和调整转型的发展阶段。花卉产业从无到有，从小到大，正在由传统单一的花卉种植向花卉加工业和花卉服务业延伸，形成了较为完整的现代花卉产业链。进入21世纪以来，我国花卉产业规模稳步发展，生产格局基本形成，科技创新得到加强，市场建设初具规模，花文化日趋繁荣，对外合作不断扩大，对于绿化美化环境、调整产业结构、增加农民收入、扩大社会就业、提高人民生活品质、促进经济社会发展和生态文明建设发挥了重要作用。

（2）陕西省加大对外开放力度。抓住“一带一路”建设的历史机遇，吸引国内外投资机构和有实力的企业入陕发展苗木花卉产业。随着人们生活水平的不断提高，庆典用花，节日用花，日常用花，宗教用花等走进了千家万户，人们慢慢接受并习惯了以花传情，以花装点，以花悦己，花艺作品逐渐从奢侈品、礼品变成享受品、装饰品，随之而来的带动了从业者的增加。

（3）地方经济社会发展的需要。其一，由于西安国际化大都市和城镇化的发展，西安市城中村棚户区改造的步伐加快，城郊许多土地被征用，必须要解决“失地”农民的就业再就业问题。其二，改革开放以来，许多农民涌进大都市，要加快他们融入城市发展与建设，必须要加强职业技能培训。其三，每年毕业大学生六、七百万，其中相当一部分必须进行技能培训才能保障顺利就业。2017年以来，学校承担了就业（创业）培训，在原有培训基础上改良提升了授课的深度与广度，更加侧重学生的实操水平及毕业去向，有力的促进了地方社会经济的发展。

（4）学校自身改革发展的需要。随着世界插花艺术交流合作的深入和扩大，为中国插花花艺行业快速发展带来了前所未有的机遇。在美国，   日本，德国都有花艺学院，而在我国还没有一所花艺学院。因此，我校的五年规划提出在五年内把学校办成特色鲜明，专业设置合理，高，中，低层次配套，学制教育不低于1000人的插花花艺学院。

  2、可行性

（1）有政府的政策支持。《国家高技能人才队伍建设长期规划（2010-2020）》《陕西省高技能人才队伍建设中长期规划（2010-2020年）》，都强调高技能人才的积极作用。没有高技能人才，就制作不出高质量的作品。技能大师工作室项目的建设是培养和发挥高技能人才作用的重要举措，这一政策的落实为我校姚利军大师工作室的建设提供了充分的可行性。

（2）有学校的全面支持。学校把姚利军大师工作室作为学校整体发展的一个重要组成部分来建设，在管理和运作上给子全方位的支持—场地的规划，资金的投入，设备的配置，人力的调配，机制的创新等，为姚利军大师工作室提供了具体可靠的支持。

（3）有高技能人才学习工作的浓厚氛围。西安市碑林区丽莎贝尔花艺职业培训学校校自2003年创立至今，自主研究开发教材，教学计划，教学大纲。专业任课教师由插花员高级技师、技师，高级花卉园艺设计师等老师组成，实现了教师专业理论和实践教学一体化。

（4）有个人多年的经验积淀。姚利军从2004年开办绿洲花业，从事鲜切花批发，任总经理职务。仅两年就将绿洲花业直营店开办至14家，形成规模化管理运营。长期从事花卉行业的经营和管理的经验，使他在插花教育、教学的工作上具有丰富的专业实践经验，培养出了大批高技能人才。这正是姚利军大师工作室可靠的基础。

三、姚利军技能大师工作室计划   

1、目标

通过开展“导师带徒；培养人才；手法创新，成果转化；技能培训，技能比赛”等活动文化传承，把姚利军大师工作室打造成集插花赛前集训、手法创新、成果转化、技能培训、技能比赛的重要技能交流展示平台，改革创新，培养插花花艺人才，推进专业技能人才队伍建设，提升学校和企业技能的核心竞争力，为国争光。

2、任务

（1）开展花事交流活动，加快高技能插花人才集聚，形成插花技能创新团队，为花艺研修、创新、教学改良等提供交流平台。

（2）立足学校培训模块进行课程改良，重视解决教学急难问题，推动授课质量的提升和学校的发展。

（3）以技能大师为插花技术带头人，传绝技，带高徒，为社会培养技能骨干。

（4）推进插花技能创新活动，开展技能大赛，技术交流会等活动，每年产生一批有艺术高度的花艺作品和优秀人才。通过搭建高技能人才研修平台，发挥技能带头人在传授技能技艺和推动高技能人才培养工作中的作用。

（5）制定专业技能培训工作计划，分门别类的开展系统性人才队伍的专业技能培训，有计划地开展古典插花，西式插花，架构插花，24节气插花，佛教插花等技法的研究及改良，更新花材，工具，材料及手法，并推进研究成果转化。

3、阶段性创建工作推进计划

（1）宣传动员

推进计划实施方案，制定具体实施措施；启动各项任务的具体组织实施工作。

（2）交流指导

完成相关政策措施和管理办法的制定完善工作，推进改进措施，进行阶段性经验交流总结，对管理进行指导和考评。

（3）创建活动

开展“技能比赛，技能培训，导师带徒，技法研究，技能创新，成果转化示范带动”活动，有组织，有计划，有总结。

（4）总结表彰

阶段性对技能大师工作室的负责人或工作人员进行定期考核评价，对表现突出者进行表彰，达到鞭策后进，激励先进的目的。

四、加快高技能人才队伍建设的措施：

1.刷新高技能人才队伍建设传统培养观念，加快良性环境的形成。我校应当为现代技能人才提供充分施展的平台，避免把技术工人视为技能人才主体队伍的误区，过于死板的按照初级工、中级工、高级工、技师、高级技师五个级别去培养和管理，从而形成良性环境，系统的发现、培养、建设高技能人才队伍。

2.提升高技能人才的身份地位。我校对于人才的考核不能仅限于学历的层面，应当更加重视有实践动手能力和具有创新精神的现代技能人才，树立其自信心和职业尊严，并加快支持低学历，高技能人员的学历水平提升，一扫"重学历，轻能力""重科技，轻技能"的社会倾向。

3.认真实施“校企合作”的高技能人才培养模式。当今社会，“闭门造车”是不能获得长久发展的，为了加快学校的发展，为了扩大高技能人才培养的平台，通过利用社会资源，理论联系实际，完善高技能人才培养体系，快速摆脱师资、设备、场地的局限。让学校与多方建立合作，既是合作双方的“共赢”，也是高技能人才之间的相互交流，为培养高技能人才提供良好的机遇。